غزل
مراقبة عام شباب الرافدين
لا تكامل إيجابي
هي نظرية في تطوّر الشخصية. خلافاً للآراء الشائعة في علم النفس، يقترح الهيكل النظري لدابروفسكي
أن التوتر النفسي والقلق ضروريان للنمو. بالتالي، يُنظر إلى هذه العمليات غير التكامليّة على أنها "إيجابية"،
بينما أولئك الذين يفشلون في تجربة اللا تكامل الإيجابي قد يُمضون بقية حياتهم فيما يُسمّى بالتكامل الأولي،
تنقصهم الفرديّة الحقّة. يلزم التقدّم نحو اللا تكامل وإلى المستويات الأعلى من النموّ وجودُ الفرصة أو الإمكانيّة
النَمائيّة، بما في ذلك الإثارة الزائدة، وردّات فعلٍ فوق متوسّطة للمحفّزات.
خلافاً لبعض نظريات النموّ النفسي الأخرى كنظرية مراحل النموّ لإيريكسون، فنظرية دابروفسكي لا تفترض أن
غالبية الناس يمرّون بجميع المستويات؛ بل إن النظرية هذه لا تأخذ بفكرة المراحل، والمستويات فيها لا تتناسب
طرداً مع السِنّ.
نظرية دابروفسكي
كازيميرز دابروفسكي (1902 - 1980)، طبيب نفسي ونفساني بولندي، طوّر نظرية اللا تكامل الإيجابي، ونشر كتابه
الذي يحمل الاسم نفسه في العام 1964. تركت تربيتُه الكاثوليكية أعظمَ الأثرِ فيه، وألهمت لديه أنّ البعض يقدّمون
التضحية الشخصية والبعض الآخر يمرّون بالعذاب الأبدي. تابع تحليل ودراسة فِعل إيذاء الذات طوال حياته، ونتج عن
ذلك كتابه الشبيه بالسيرة الذاتية "الأساس النفسي لتشويه الذات" في العام 1937. اعتقد جازماً أنّ الحلّ في علاج
الأمراض العقلية يكمن في المعاناة الشخصية الشديدة، ولهذا خصّ بالذكر المعاناة الناجمة عن تعذيب الذات كمسارٍ
ضروري في النمو الذاتي.
أكّدت نظرية دابروفسكي لنموّ الذات على عدّة عوامل رئيسية تضمنت ما يلي:
الشخصية ليست مُعطىً ذا خصيصةٍ مشتركةٍ لدى جميع البشر بل هي شيءٌ يخلقه ويصوغه الأفراد
ليعكس شخصياتهم المتفرّدة.
تتطوّر الشخصية كنتيجة للإمكانيات النمائيّة (الإثارة الزائدة والعامل المستقل)، وليس لدى الجميع
هذه الإمكانيات النمائية الكافية ليخلقوا شخصياتهم الفريدة.
تُمثّل الإمكانية النمائية في المجتمع بمنحنىً جرسيّ. استخدم دابروفسكي مقاربةً ذات عدة مستويات
لوصف طيف مستويات النموّ التي توجد في المجتمع.
تخلق الإمكانيات النمائية أزماتٍ تتّسم بقلق حادّ واكتئاب -عُصاب نفسيّ- تسرّع من اللا تكامُل.
لكي تنمو الشخصية، يجب على التكامُل الأولي المبني على الغريزة والتنشئة الاجتماعية أن يتفكّك،
في عمليةٍ أسماها دابروفسكي باللا تكامُل الإيجابي.
لا بُد من تطوير بُنية من القيم الشخصية -ردات الفعل العاطفية- لأنها عنصرٌ جوهريّ في نموّ شخصية
الفرد واستقلاله، ولهذا، وخلافاً لمُعظم نظريات علم النفس، تؤدّي المشاعر هنا دوراً مُهمّاً.
تقودُ ردات الفعل العاطفية/الانفعاليّة الفرد في خلقِ مثله الأعلى في الشخصية، وهو معيارٌ يعمل كهدفٍ
لنموّ الفرد.
على الفرد أن يسبرَ أغوارَ جوهره لاتخاذ قراراتٍ وجوديّة تعزّز جوانب هذا الجوهر التي تسمو لأعلى، أو
التي "تشبه شخصيتي" وللحدّ من الجوانب الدُنيا أو التي "لا تشبه شخصيتي"، وفقاً لمَثَل شخصيّته الأعلى.
عنصران رئيسيان في نموّ الفرد هما: التثقيف الذاتي والعلاج النفسي الذاتي.
